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⊙ 교육, 교육자



학교가 없는 도시에는 사람이 살지 못한다. -탈무드


학교는 사회로 나가기 전 반드시 거쳐야 할 곳이기는 하지만 그렇다고 삶을 준비하도록 가르쳐 주는 곳은 못된다. -디므넷


학교는 예의를 먼저 가르치는 곳이다. 그러나 학교에 있어서 매월 성적을 평가하는 시험 제도는 본래의 목적에서 벗어난 것으로 교양의 바른 도라고 말할 수가 없다. 정이천(程伊川)이 한 말. -소학


학교는 학생이 세상으로부터 도망가는 자가 아니라, 세상에 나가서 참여하는 사람이 되도록 가르쳐야 한다. -존 시알디


학생에게 배우고자 하는 의욕을 고양시키지 않으면서 교육하려는 교사는 달구지 않은 쇠를 두들기는 것에 지나지 않는다. -토마스 핀


한 개의 썩은 사과는 다른 사과들까지 썩게 할 우려가 있다. 그러나 반만 썩은 사과를 아주 버릴 필요는 없다. 썩은 부분만 도려내 버리면, 나머지 부분은 요리해서 먹을 수 있다. 인간도 마음의 썩은 부분을 잘라 버리기만 하면 훌륭한 인간으로 거듭날 수 있다. 교육은 사람을 바로 세울 수 있는 유일한 묘약이다. - W. 부슈


한 명의 훌륭한 교사는, 때로는 타락자를 건실한 시민으로 바꿀 수 있다. - P. 윌리


한 사람의 아버지가 백 사람의 선생보다 낫다.- 조지 허버트


현인 한 사람이 어리석은 고관을 만났고, 그들은 교육과 부(富)에 대한 토론을 벌였다. 그들이 헤어진 다음에 현인은 한줌의 흙 이외에는 그의 손에서 아무 것도 발견하지 못했고, 고관은 그의 마음속에서 안개 한 덩어리 이외에는 아무 것도 발견하지를 못했다. -칼릴 지브란


자식을 낳으면, 철들 때부터 착하게 인도하여야 한다. 어려서 가르치지 않다가 이미 자란 다음에 바로잡으려 하면 매우 어려울 것이다. 교육은 빠를수록 좋다. 교육은 착하게 인도할수록 좋다. 교육은 바르게 가르칠수록 좋다. -이이


자연계에서 인간과 야수와의 차이점보다도 훨씬 더 큰 차이점은 사람과 사람 사이에서 교육이란 것이다. -존 아담스


잘못된 사회를 치유하는 유일한 방법이 있습니다. 그것은 사람들을 계도하고 단련시키는 것입니다. 사람들을 계도하고 단련시키기 위한 유일한 방법이 있습니다. 그것은 자신을 더욱 단련시키는 것입니다. -톨스토이


정력적으로 활동하는 인간은 타인의 생활이나 행동에 강한 영향을 미친다. 이것이야말로 가장 실천적인 교육의 모습이다.


지식이나 지능이라는 것이 아주 귀중한 것이긴 하지만, 그것으로는 부족합니다. 교육은 지식과 그 지식을 실천할 도덕적 용기, 이 두 가지를 개발하지 않으면 안 됩니다. -시드니 훅


직장에서 전문적인 일을 훌륭하게 수행하려면 전공과목이 유리한 역할을 하는 것은 사실이다. 그러나, 그러한 목적의 편리성만 가지고 장기간에 걸친 고등교육의 효과를 측정하는 것은 옳지 않다. 현실적인 성과라는 측면에서 보아도 그것만으로는 교육이 너무나 비싸게 여겨진다. 교육이 발달된 사회에 있어서 교육의 실효성을 가늠하려면, 그 교육이 과연 학교를 졸업한지 15년 이후에도 어떤 업무에 유효한가를 보아야만 한다. 길게 내다보는 교육, 길게 내다보고 뛰는 교육, 그것이 바로 우리에게 필요하다. -드러커


지적교육의 주요한 부분은 사실의 습득이 아니라 습득한 것을 얼마나 잘 실천하느냐 하는 것을 배우는 것이다. -올리버 웬델 홈즈


젊은이들을 수학적으로 가르쳐야 한다. -도올 김용옥


아이들은 교육을 받아야 하지만 또한 그들 자신이 스스로 깨우칠 수 있도록 해주어야 한다. -디므넷


아이에게는 비평보다는 몸소 실천해 보이는 모범이 필요하다. -J. 주베르


어떤 경우든 부모의 태도가 아이들의 가장 효과적인 교사 역할을 한다.


어려운 일을 쉽게 만들 수 있는 사람이 교육자이다. -아미엘


어린이 교육은 과거의 가치 전달에 있는 것이 아니라, 미래의 새로운 가치 창조에 있다. -존 듀이


어린이를 정직한 아이로 키우는 것이 바로 교육의 시작이다. -존 러스킨


어린이에게는 과학을 가르치는 것이 아니다. 단지 과학의 취미를 주면 족하다. - J.J. 루소


어린이의 교육은 면학의 욕망과 흥미를 환기시키는 것이 가장 중요하다. 그렇지 않으면 책을 등에 진 나귀를 기르는 꼴이 되어버린다. -몽테뉴


옛적에 태임(太任)이 문왕(文王)을 임신하였을 때 태교법을 실행하였다. 그 덕택으로 문왕은 나면서부터 밝고 성스러웠다. 옛 성인들도 태중(胎中)에 있을 때부터 자녀교육을 시작했는데 하물며 요즘, 유아기나 청소년기의 교육이야 오죽하겠는가. 태아부터 죽는 그 날까지 좋은 교육이 필요하다. 그 점을 명심해야 한다. -권발(權潑)


오늘날 교육은 가장 진보된 투자로 여겨지고 있다. 투자가 많아지면 그만큼 생산성은 높아지고 수익도 증대된다. 투자가 진전되면서 최고의 생산성에 이르기까지에는 시간이 걸린다. 또 투자가 고도화되면서 그 성과를 올리기까지에는 시간이 걸린다. 또 투자가 고도화되면서 그 성과를 올리기까지에는 비용도 증가한다. 그러나 교육에 투자하는 것을 주저하지 말자. 과감히 교육에 투자하여 모든 분야에서 생산성과 수익을 높이자. -드러커


오늘날 사람들은 공부를 많이 한다고는 하지만 인생의 진정한 의미를 깨달은 동서고금의 철학자들에 비교할 때 의미없이 살아갑니다. 그들이 잘못된 교육을 받기 때문입니다. 그들은 여러 가지 잡다한 과목을 수없이 배우나 삶의 의미나 목적을 제대로 배우지 못하고 있는 실정입니다. -톨스토이


오늘의 인간교육은 고뇌하고 인내하는 능력을 누르는 방향으로 흐르고 있는 것 같다. 부모란 누구나 자녀가 자신들 이상으로 잘 되기를 바라고 있다. 그러면서도 부모들은 자신들이 받은 것과는 전혀 다른 교육을 자녀들에게 하고 있다. 자녀들에게 고뇌하고 인내하는 능력을 키워주는 교육을 주저하는 것 같다. 그것은 고뇌와 인내라는 고통의 과정을 두려워하고 있어서이다. - L. 비트겐슈타인


올바른 사회는 오직 어린이들에게 참다운 교육을 실시함으로써 이루어질 수 있다. -페스탈로치


옳은 행동을 하고 남보다 먼저 모범을 보이는 것이 교육이라는 것이다. -순자


완전한 교육 방식이라 할지라도 그것은 단지 젊은 사람들의 자연에 대한 호기심과 그것을 만족시키는 방법밖에는 되지 않는 것이다. -아나톨 프랑스


우리를 신뢰하는 자가 우리를 교육한다. - G. 엘리어트


인간은 교육을 통하지 않고는 인간이 될 수 없는 유일한 존재다. -칸트


인간은 모방적인 동물이다. 이 특질은 인간의 모든 교육의 근원이다. 요람에서 무덤까지 인간은 남이 하는 것을 보고 그대로 하기를 배운다. -토머스 제퍼슨


인간은 잠시 왔다 지나가는 나그네에 불과하다. 하지만 인류의 보편적 교육은 천천히, 그러나 중단없이 계속될 것이다. -마찌니


인간을 지혜의 힘으로만 교육시키고 도덕으로 교육시키지 않는다면, 사회에 대하여 위험을 기르는 꼴이 된다. - D. 루즈벨트


앞으로의 세계는 지식이 모든 생산 수단을 지배하게 되며, 이에 대비한 후세 교육없이는 어느 나라든 생존하기 어렵다. -앨빈 토플러


사고력을 기르지 못하는 교육은 결국 정신을 타락시키는 교육이다. -아나톨 프랑스


사내아이는 머슴에 맞도록, 계집아이는 엄마가 되도록 교육하여야 한다. 그리하면 어디를 가든 잘 될 것이다. -괴테


사람에게 가장 필요한 교육은 지배와 복종이다. -플루타르크


사람으로써 지켜야 할 도리가 있으니 배불리 먹고, 따뜻하게 입고, 편안히 산다고 할 지라도, 교육이 없으면 새나 짐승에 가깝다. -맹자


싸리나무 회초리와 가시나무 회초리, 두 개는 모두 교육의 권위를 유지하기 위한 것이다. 약간의 체벌은 교육상 필요한 것이다. -예기


서툰 의사는 한 번에 한 사람을 해치지만, 서툰 교사는 130명을 해친다. -보이어


세부적인 규칙을 만들어 실시하는 것을 교육으로 삼는다면 진정한 인간 교육은 불가능할 것입니다. 그 대신 '신사가 되십시오(Be gentleman!).' 이 한마디로 충분하지 않습니까? - W. 클라크


식물은 재배함으로써 자라고 인간은 교육을 함으로써 사람이 된다. -루소


벌을 주는 것보다는 격려해 주는 것이 훨씬 더 효과적인 교육 방법이다.


분명히 교육은 두 가지가 있다. 우리는 누구나 돈 버는 법과 사는 법을 배워야 한다. -제임스 트라스로우 아담스


만나는 사람마다 교육의 기회로 삼는다. -링컨


모든 국가의 기초는 그 나라 젊은이들의 교육이다. -디오게네스


모든 사람은 지위고하를 막론하고 그 본질로 본다면 어떠한 차이도 있을 수 없다. 마음의 모양이 곧 자기 자신인 것이다. 마음의 모양이야말로 교육의 대상이 되는 것이다. 그리고 향상의 계기가 되는 것이다. 행복을 가꾸는 힘은 밖에서 우연한 기회에 얻을 수 있는 것이 아니다. 오직 그 마음에 새겨둔 힘에서 꺼낼 수 있다. -페스탈로치


모든 인습과 미신, 위선에서 해방되었을 때, 그때 비로소 우리는 교육되었다고 말할 수 있다. -닐


무슨 직업을 택하든 여러분이 어떻게 하면 건전한 대인 관계를 유지하고, 자신의 생각을 똑똑히 전하고, 타인의 이야기를 신중히 듣고, 자신의 일과 타인의 일을 계획 준비하고, 열심히 일하고, 또한 열심히 일하기를 즐기고, 자신의 일에 중요한 사람의 얼굴, 이름 및 그 밖의 사항을 기억하는 방법을 안다면 성공할 것이다. 이러한 능력과 솜씨를 지닌 일반 교육을 받은 사람은 거의 모든 직책을 훌륭히 수행할 준비가 되어 있는 것이다. -헨리 포드


문제아동이란 절대 없다. 있는 것은 문제 있는 부모뿐이다. -닐


다섯살 된 자식은 당신의 주인이고, 열살 된 자식은 노예이며, 열 다섯살 된 자식은 동등하게 된다. 그 후부터는 교육시키는 방법 여하에 따라 벗이 될 수도 적이 될 수도 있다. -탈무드


대학은 직업을 위한 훈련학교로 되어가고 있다. 그것은 교양 따위에는 전혀 무관심한 전권(全權)주의자들이 요청하고 있기 때문이다. -윌리엄 러셀


뛰어난 사람은 두 가지 교육을 받고 있다. 그 하나는 교사로부터 받는 교육이요, 다른 하나는 자기 자신으로부터 받는 것이다. -탈무드


나무를 잘 기르면 뿌리가 튼튼하고 가지와 잎이 무성해져서, 동량(棟梁)의 재목을 이룬다. 물을 잘 기르면 근원이 커지고 흐름이 길어서 관개(灌漑)의 이로움이 널리 베풀어진다. 사람을 잘 기르면 관개의 이로움이 널리 베풀어진다. 사람을 잘 기르면 뜻과 기상이 커지고 식견(識見)이 밝아져서 충의(忠義)의 선비가 배출된다. 어찌 기르지 않겠는가? -경행록


내가 이제까지 관찰한 바, 매의 효과는 그저 사내아이들을 겁쟁이로 만들거나 고집불통으로 만드는 것 뿐, 나는 그 이외의 효과를 본적이 결코 없다. -몽테뉴


고생보다 더 중요한 교육은 없다. -지스레지


교사의 임무는 독창적인 표현과 지식의 희열을 불러 일으켜주는 일이다. -아인슈타인


교수(敎授)하는 자의 권위는 흔히 교육받고자 원하는 자를 해친다. -키케로


교육에서는 이성의 삶이 과학적인 실험으로부터 이지적인 이론으로, 그리고는 정신적인 느낌으로, 그리고는 신에게로 서서히 나아간다. -칼릴 지브란


교육은 그대의 머리 속에 씨앗을 심어주는 것이 아니라, 그대의 씨앗들이 자라나게 해 준다. -칼릴 지브란


교육은 도덕과 지혜의 두 기반 위에 서지 않으면 안 된다. 도덕은 미덕을 받들기 위해서이고, 지혜는 남의 악덕에서 자기를 지키기 위해서이다. 도덕에만 중점을 두면 성인군자나 순교자밖에 나오지 않는다. 지혜에만 중점을 두면 타산적인 이기주의가 나오게 된다. 어느 한 쪽에 치우치지 말고 도덕과 지혜의 두 기반 위에 교육이 서있어야 좋은 열매를 거둘 수 있는 것이다. - S.R.N. 샹포르


교육은 불완전한 것이 보통이다. 그 각각의 작용에 따라 두 개의 대립하는 경향, 즉 해방과 속박에 봉사해야 하기 때문이다. -게오르크 짐멜


교육은 어머니의 무릎에서 시작되고, 유년기에 들은 모든 언어가 성격을 형성한다. -바로


교육은 우리를 야수보다도 더 어리석게 만들어 놓았다. 여기저기서 수천의 목소리가 우리에게 들려오고 있는데도 우리들의 귀는 잡다한 지식으로 완전히 막혀버렸기 때문이다. -쟝 지로도


교육은 지도하기 쉬운 민중을 만든다. 그러나 부리기 어려운 민중을 만든다. 이른바 통치하기는 쉬워지지만, 노예로 부리는 것은 불가능하게 한다. -헨리 프뤄감


교육은 참으로 훌륭한 것이다. 그러나 때로는 우리들 스스로 가치있다고 깨달은 것들은 교육을 통해서 깨우쳐진 것이 아니라는 것을 명심해 두는 것이 좋다. -오스카 와일드


교육은 책을 읽을 수는 있으되 어떤 책이 읽을 가치가 있는 것인지를 분간 못하는 인구만을 증가시켰다. -트레붜량


교육은 천부(天賦)의 가치를 높이고, 올바른 수련은 마음을 굳세게 한다. -호라티우스


교육은 학교를 졸업함으로써 끝나는 것이 아니고, 일생 동안 계속해야 하는 것이다. -존 라보크


교육의 목적은 기계를 만드는 것이 아니라, 인간을 만드는데 있다. -루소


교육의 목적은 인격의 형성에 있다. 교육의 목적은 기계적인 사람을 만드는 데 있지 않고, 인간적인 사람을 만드는 데 있다. 또한 교육의 비결은 상호존중의 묘미를 알게 하는데 있다. 일정한 틀에 짜여진 교육은 유익하지 못하다. 창조적인 표현과 지식에 대한 기쁨을 깨우쳐주는 것이 교육자 최고의 기술이다. -아인슈타인


교육의 목표는, 사실이 아닌 가치에 대한 지식이다. - W.R. 잉그


교육의 목표는 지식의 증진과 진리의 씨뿌리기이다. - J.F. 케네디


교육의 뿌리는 쓰지만 그 열매는 달다. -아리스토텔레스


교육의 비결은 학생들을 존중하는 데 있지요. -랠프 월도 에머슨


교육의 사회적 기능은, 개인으로 하여금 뒷날 사회에서 이룩하게 될 역할을 수행할 수 있는 소질을 부여하는 일이다. 즉, 개인의 성격을 사회적 성격에 접근시켜 그의 욕구를 그의 사회적 역할에 필요한 것과 일치시키도록 하는 일이다. 어떠한 사회의 교육제도도 모두 이와 같은 기능에 의해서 결정된다. 자기 성격과 사회적 성격을 일치시키고, 자기 욕구와 사회적 역할에 필요한 것을 일치시켜 나가는 교육! 그러한 교육을 소중히 여기도록 하자. - E. 프롬


교육의 참된 목적은 각자가 평생 자기의 교육을 계속할 수 있게 하는 데 있다. -듀이


교육의 참된 목적은 사람들에게 선한 일을 하도록 간청할 뿐만 아니라 사람들이 선한 일을 하는 그 자체에서 기쁨을 발견하도록 하는데 있다. 정의를 지키게 할 뿐만 아니라 정의에 대해서 목마르게 희구하도록 만드는 데 있다. - J. 러스킨


교육이란 알지 못하는 바를 알도록 가르치는 것을 의미하는 것이 아니라, 교육은 사람들이 행동하지 않을 때, 행동하도록 가르치는 것을 의미한다. - 마크 트웨인


교육이란 화를 내지 않고, 자신감을 잃지 않으면서도 거의 모든 것에 귀기울일 수 있는 능력이다. -로버트 프로스트